002

Пётр I. Россия на рубеже веков
План
1. Детство Петра
2. Двоецарствие. Царевна Софья
3. Азовские походы
4. Великое посольство 1697-1698 годов
Детство Петра
Младший сын царя Алексея Михайловича Петр родился от второго брака царя (с Наталией Кирилловной Нарышкиной) 30 мая 1672 года. В отличие от своих сводных старших братьев Федора и Ивана он отличался крепостью здоровья, подвижностью. Первые три с половиной года маленький Петр был буквально баловнем царской четы, в то время как дети Алексея Михайловича от Марии Ильиничны Милославской оказались отодвинуты на второй план. Такое положение продолжалось до смерти царя в 1676 году.
Новым царем стал старший сын покойного Алексея Михайловича - Федор. Будучи крестным отцом маленького Петра, он любил его и заботился о нем. По его поручению с пятилетнего возраста Петра стали обучать грамоте. Первым его учителем и наставником был дьяк Никита Зотов. С ним Петр освоил азбуку и чтение по слогам, прочел первые церковные книги, начал писать. По достижении десятилетнего возраста мальчик должен был начать изучение более сложных наук - грамматики, риторики, философии, истории, иностранных языков. Однако за месяц до этого умер царь Федор, и учение для Петра закончилось.
В 1682 году остро встал вопрос о престолонаследии.
Двоецарствие. Царевна Софья
Новым царем по существовавшим порядкам должен был стать старший брат Петра - Иван. Однако он был болезненным и слабоумным подростком. Ближайшее окружение умершего царя Федора настояло на провозглашении царем десятилетнего Петра. Патриарх Иоаким и бояре с согласия собравшегося на Красной площади народа провозгласили Петра новым царем. Однако это было нарушением прежнего порядка наследования престола, при котором в случае затяжного междуцарствия вопрос о престоле решался Земским собором.
В этих условиях родственники Ивана Милославские подняли против Нарышкиных стрелецкое войско, которому было сказано, что истинного царя Ивана задушили бояре-изменники. Восставшие стрельцы двинулись к Кремлю, где ими были убиты многие ближайшие родственники Петра по линии матери. Царями были провозглашены оба брата - Иван и Петр. До их совершеннолетия правительницей назначалась старшая сестра юных правителей - Софья. Сложилось двоевластие, отразившееся даже в царском троне той поры - он был разделен на две части(для двух царей), а сзади располагалось место правительницы со шторкой, из-за которой она подсказывала братьям, что именно следует говорить во время приемов. Фактическая власть принадлежала теперь Софье. Петру вместе с матерью пришлось выехать из Москвы в село Преображенское, где они прежде часто бывали с отцом. Прекратилось и дворцовое обучение молодого царя. Зато появилось другое учение: в свободное время Петр уезжал в расположенную неподалеку Немецкую слободу, где получал знания от иноземцев. Здесь немцы помогали ему в строительстве «потешной» крепости Пресбург под селом Преображенским. Голландец Тиммерман учил его арифметике, геометрии и фортификации, другой голландец, Брант, обучал Петра плаванию под парусами. Шотландец Гордон и швейцарец Лефорт обучали его военному делу. Постепенно юный царь обретал не традиционные царские познания и навыки, а становился военным техником и моряком-любителем.
Имея тягу к военному делу, Петр создал два «потешных» полка - Семеновский и Преображенский, не только положившие начало русской гвардии, но и ставшие впоследствии важным инструментом в борьбе за власть. .

Из рукописи секретаря Прусского посольства в России И.Г.Фоккеродта
«О начале строительства русского флота»
Прочитайте документ и ответьте на вопросы:

- Чем объясняет автор записок тягу Петра к строительству кораблей?
- В какие государственные преобразования вылились эти юношеские забавы царя?

...В то время когда Петр начал водиться с иностранцами, он нашел полусгнившее судно в Измайловском загородном доме, очень недалеко от Москвы. Голландец, с которым Петр I иногда разговаривал, поправил этот бот и показал ему на Измайловском пруде, как можно плавать на нем по ветру и против ветра. Петр I, имевший природную склонность к механическим искусствам, нашел особенное удовольствие в этом упражнении и велел построить себе несколько судов побольше на Переяславеком озере, лежавшем недалеко от Москвы. На них забавлялся плаванием в обществе нескольких английских и голландских купцов.

Начало царствования Петра
В августе 1689 года Петр получил известие о готовящемся в пользу Софьи перевороте, в ходе которого стрельцы якобы хотели его убить. Он срочно покинул Преображенское и выехал в хорошо укрепленную Троице-Сергиеву лавру. К этому времени Петр уже достиг совершеннолетия и мог быть самостоятельным правителем. Поэтому, чувствуя за ним силу, в лавру потянулись бояре, дворяне, военные, ранее поддерживавшие Софью. Вскоре в лавру прибыл и патриарх Иоаким. Софья, не собиравшаяся нападать, была встревожена бегством Петра. Не имея сил для борьбы с братом, она ждала дальнейшего развития событий. Тем временем Петр написал письмо брату Ивану, в котором потребовал править без сестры, самостоятельно. В сентябре Петр вступил в Москву, объявил о прекращении правления Софьи и о заточении ее в Новодевичий монастырь. Среди поддерживавших ее стрельцов были проведены аресты и казни.
Несмотря на то, что формально страной правили два брата царя, начиналось вполне самостоятельное царствование Петра. Больной Иван до самой своей смерти в 1696 году лишь изредка присутствовал на дворцовых церемониях и не вмешивался в государственные дела.

Историк С. М. Соловьев писал о Петре:
«Пётр работник, Петр с мозольными руками - вот олицетворение всего русского народа в так называемую эпоху преобразований. Над чем прежде всего и больше всего работает царь-работник, представитель своего времени, выразитель его потребности? Он работает над кораблем - это его любимая работа; вода - его любимая стихия, он ищет всё большего простора на ней; из подмосковного пруда переходит на озеро, с одного меньшего озера на большее, от последнего - к морю».

- Как автор строк относится к царю Петру?
- Почему вы так решили?
- Можно ли и других российских царей назвать работниками?

..........................................................................................................................................................................................
Задачи, которые стояли перед Россией в начале XVIII века:

- мир и даже союз с Польшей;
- борьба со Швецией за восточный балтийский берег, с Турцией и с Крымом за южную Россию;
- завершение переустройства войска в регулярную армию;
- замена старой сложной системы прямых налогов двумя податями, подушной и поземельной,
- развитие внешней торговли и внутренней обрабатывающей промышленности;
- введение городского самоуправления с целью подъёма производительности и благосостояния торгово-промышленного класса;
- освобождение крепостных крестьян с землёй;
- заведение школ не только общеобразовательных с церковным характером, но и технических, приспособленных к нуждам государства

Азовские походы
Общаясь с иностранцами, Петр скоро понял, насколько важен для России выход к незамерзающим морям
Через него можно было не только вести более обширную торговлю с другими странами, но и налаживать с ними культурные связи. Он хорошо осознавал необходимость изучения и использования ценного зарубежного опыта.
Такой выход нужно было иметь либо к Балтийскому, либо к Черному морю. Но борьба за выход к Балтике означала борьбу с сильными противниками – Речью Посполитой и Швецией, с которыми Россия воевала почти весь ХVII век. Петр посчитал, что бороться следует с Крымским ханством и Турцией за выход к Черному морю, называвшемуся в древности Русским. К тому же именно на южных рубежах пытались пробиться к морю предшественники юного царя.
В январе 1695 года царь издал указ о походе на Крым. Главной целью было взятие турецкой крепости Азов, закрывавшей России выход из Дона в Азовское море.
Осада Азова русской армией длилась три месяца, но успехов не принесла. Главными причинами неудач было отсутствие единого военного командования (армия была поделена на несколько отрядов, во главе которых были поставлены соперничавшие друг с другом командиры), слабость артиллерии, отсутствие у России флота.
Эти недостатки были учтены Петром в ходе второго похода в 1696 году. Командующим армией был назначен А. С. Шеин.
На воронежских верфях был создан первый русский военный флот в составе 23 галер, 2 крупных кораблей, 4 брандеров, 1300 стругов.
Вокруг Азова был возведен огромный земляной вал, возвышавшийся над крепостными стенами и облегчавший артиллеристам обстрел любой точки крепости. Русский флот успешно действовал против турецкого, блокировав подвоз подкреплений и
продовольствия осажденным. Вскоре Азов пал. Эта победа впервые вывела Россию к южным морям. Но закрепиться на новых рубежах она была еще не способна. Для решения этой задачи Российскому государству нужны были союзники.

Петр оставил множество писем и записок своим близким. В одном из писем он рассказывает об Азовском походе 1696 года. Познакомьтесь с фрагментом письма (оно адресовано сестре царя - царевне Наталье Алексеевне):
«Сестрица, здравствуй! А я, слава Богу, здоров, по письму твоему я к ядрам и пулькам близко не хожу, а они ко мне ходят, прикажи им, чтоб не ходили; хотя однако и ходят, только по ся поры вежливо. Турки на помощь азовцам пришли, да к нам нейдут; а чаю, что желают нас к себе. Питер".

- Каков тон письма?
- Что нового вы узнали из него об осаде Азова и о личности царя?

Великое посольство 1697 -1698 годов
По приказу Петра в 1697 году в Западную Европу направилось Великое посольство в составе 250 человек.
Цели Великого посольства:

- поиск союзников Российского государства для борьбы с Османской империей (Турцией)
- скрепить прежние или завязать новые дружеские отношения с Западом;
- ознакомление с западноевропейской культурой , стилем жизни, ремёслами, всеми достижениями развитой в техническом отношении Европы;
- сыскать за границей на службу мастеров, военных (офицеров, капитанов)
- налаживание личных связей и обучение Петра.

Его главной официальной целью была организация единого союза европейских христианских государств против Крымского ханства и Турции. Руководителями посольства были назначены генерал-адмирал Ф. Я. Лефорт, руководитель Посольского приказа генерал Ф. А. Головин и думный дьяк П. Б. Возницын. Поехал в Европу инкогнито (т. е. не открывая своего имени) и сам царь под именем урядника Преображенского полка Петра Михайлова. Он направлял всю работу посольства.
Одной из основных задач поездки было знакомство царя с жизнью и порядками европейских стран. Наслышанный от Лефорта, Гордона, Брандта о европейских порядках, царь предпочел увидеть их сам.

Петр I в путешествии по Европе
Прочитайте отрывок из «Истории Петра I» и ответьте на вопросы

- В чем нашла свое проявление любознательность Петра в поездках по Германии и Голландии?
- С какой целью Петр стремился увидеть и постичь как можно больше?

...В Берлине Петр остановился и занимался там артиллерией и получил аттестат. Посольство везде принято было с честию...
Петр выходил часто из коляски, обращая свое внимание на земледелие, срисовывал незнакомые орудия, расспрашивал и записывал.
В Любеке и Гамбурге начальники городов (бургомистры) старались угостить и угодить посольству, выгадывая пользу себе в торговле с Архангельском. Но государь спешил в Голландию. Он отправил наперед известительную грамоту к Штатам, а сам, оставя посольство, с семью из своих дворян отправился по почте в Амстердам и прибыл туда 14 дней прежде посольства.
Приехав, нарядился он со своей свитою в матросское платье и отправился в Саардам на ботике; не доезжая, увидел он в лодке рыбака, некогда бывшего корабельным плотником в Воронеже; Петр назвал его по имени и объявил, что намерен остановиться в его доме. Петр вышел на .берег с веревкою в руках и не обратил на себя внимания. На другой день оделся он в рабочее платье, в красную банковую куртку и холстинные шаравары и смешался с прочими работниками. Рыбак по приказанию Петра никому не объявил о его настоящем имени. Петр знал уже по-голландски, так что никто не замечал или не хотел дать вид, будто бы его замечает. Петр упражнялся с утра до ночи в строении корабельном. Он купил буер и сделал на нем мачту (что было его изобретением.), разъезжал из Амстердама в Саардам и обратно, правя сам рулем, между тем как дворяне его исправляли должность матросскую. Иногда ходил закупать припасы на обед, и в отсутствие хозяйки сам готовил кушание. Он сделал себе кровать из своих рук и записался в цех плотников под именем Петра Михайлова. Корабельные мастера звали его Piter Bas, и сие название, напоминавшее ему деятельную, веселую и странную его молодость, сохранил он во всю жизнь.
Петр жил в Саардаме полтора месяца; после переехал он в Амстердам и, наняв близ Адмиралтейства домик, жил в нем под именем корабельного мастера. Тут заложил он собственными руками 60-пушечный корабль и ежедневно ходил на работу с топором за поясом...
...После того государь был в Роттердаме, где заметил он статую Эразма, в Лейдене и Делфе и возвратился в Гаагу, где снова принялся за корабельное строение, посещая меж тем фабрики, на которых делались якори, канаты, везде принимаясь сам за работу. На бумажной фабрике, осмотрев и исследовав раствор, он сам вычерпнул лист бумаги, который все мастера нашли удивительно тонким и чистым. Государь обучался анатомии, хирургии, инженерству, географии, физике...
Корабль Петра был готов. Царь, наименовав «Петр и Павел», отправил его в Архангельск. Сей корабль был первый из российских, явившихся в Белое море.
В Саардаме государь полюбил матроса по имени Мус... и, взяв его в Россию, определил шкипером на одном военном корабле. Под его ведомством Петр прошел все степени морской нижней службы, начиная с должности каютного хлопца.
(Пушкин А. С. История Петра I.В кн.: Пушкин А. С. Собр. соч. в 10-ти т. М., 1979, т. 9, с. 46-48)

Петр объехал пол-Европы, посетив Кенигсберг, Курляндию, Голландию, Англию, Вену. Русские «волонтеры» (добровольцы) из дворян и солдат в ходе поездки изучали военные науки, морское дело, кораблестроение. Сам Петр работал в Голландии плотником на верфях, а в Англии учился корабельному делу, осматривал музеи и фабрики, посещал госпитали, учился гравировать. Приехав в Вену, царь узнал о новом стрелецком заговоре и срочно вернулся в Россию. Планировавшаяся поездка в Венецию и Рим так и не состоялась.
Выяснилось, что в сговоре с Софьей стрельцы намеревались свергнуть с престола Петра. Последовала жестокая расправа царя над мятежниками. Сотни стрельцов были казнены или сосланы.
В. Суриков "Утро стрелецкой казни"
Великое посольство не привело к созданию антитурецкого союза, но утвердило Петра в намерении борьбы со Швецией за выход к Балтийскому морю. Наметились и союзники в этой борьбе.
Из-за границы Петр приехал с твердым намерением добиться скорейшего преодоления Россией отставания от западноевропейских стран. Для этого, по его убеждению, следовало реформировать российское общество. Для укрепления связей с Западной Европой Петр считал обязательным условием борьбу за выход России к берегам Балтики.
Предпосылки петровских преобразований:

- Предшествующее развитие страны в XVII в. Попытки реформ царей Алексея Михайловича и Фёдора Алексеевича
- Отставание России в социально-экономическом, военном и культурном отношениях от европейских стран
- Осознание необходимости реформ с использованием европейского опыта
- Активно-волевая деятельность Петра I, ориентирование на преобразования в стране
- Поездка Петра I в Европу - "Великое посольство" 1697-1698гг

Россия застыла в ожидании перемен.
С.М.Соловьёв образно сказал о том времени: «…народ собрался в дорогу, ждали вождя…»

Проверяем свои знания

1. Как формировалась личность царя Петра?
2. Почему Петр, а не Иван был объявлен царем в 1682 году?
3. Чем можно объяснить свержение Софьи и 1689 году? Был ли это дворцовый переворот?
4. Составьте рассказ по картине В. Сурикова «Утро стрелецкой казни». Какие фигуры предстают на ней главными? Какие чувства художник испытывает к своим героям?
5. Дайте оценку Азовским походам Петра.
6. В чем вы видите задачи и итоги Великого посольства Петра?

Учимся быть историками 1. Выясните причины политической борьбы Милославских и Нарышкиных. 2. Считаете ли вы, что у Петра уже в юном возрасте были видны задатки выдающегося правителя России? Своё мнение обоснуйте. 3. Нарисуйте словесный портрет урядника Петра Михайлова, используя сведения из учебника и дополнительной литературу. Расскажите о его деятельности. Кем он был на самом деле и почему скрывал своё настоящее имя, путешествуя за границей?

Выполните задания
1. В чём состояло нарушение порядка наследования престола после смерти Фёдора Алексеевича?
2. Каковы были последствия стрелецкого восстания в 1682г.
3. Заполните таблицу
Стрелецкие бунты

1 | 1682г. | 1698г.
Главные причины | 1 | 1
Основные события | 1 | 1
Результаты | 1 | 1

4. Заполните таблицу
Участие иностранцев в обучении Петра I

Имя | Чему обучали
Тиммерман | 1
Брант | 1
Гордон и Лефорт | 1

5. Закончите утверждения
а) имена царствовавших сыновей Алексея Михайловича - ________ , ____________ и __________________ .
б) Великим посольством 1697-1698гг. руководили - _____________ , ___________ и _______________ .
в) Начало русской гвардии положили полки _________________________ и _______________________ .
6. Почему первые гвардейские полки русской армии назывались Преображенский и Семёновский?
7. Каковы итоги и значение Азовских походов?
8. Что являлось целью Великого посольства 1697-1698гг.? Каковы были итоги Великого посольства? Какие страны посетил Пётр I?
9. Используя текст учебника, продолжите фразу.
Главным итогом первого этапа царствования Петра I было _________________________________________ .
Завершился этот этап в ___________________________________ .

Тест "Пётр I. Россия на рубеже веков" Реши тест on-line Соотнесите даты и события Соотнесите понятия и определения Расположите в хронологической последовательности события

ПРЕДЫДУЩАЯ | СОДЕРЖАНИЕ | СЛЕДУЮЩАЯ

© 2014 Четыркина В.Е.