002

НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ
План
1. Академия наук
2. М.В. Ломоносов
3. Естественные науки
4. Гуманитарные науки
5. Академические экспедиции
6. Выдающиеся техники и изобретатели
7. Система образования
Академия наук
XVIII век стал временем становления российской науки.
Осенью 1724 года Петр I подписал указ о создании Академии наук. Ее открытие состоялось уже после смерти царя-реформатора - в 1725 году. Значительными были и средства, отпущенные государством на нужды академии. В ее составе действовали не только обсерватория, физическая и химическая лаборатории, но и музей, библиотека, типография, ботанический сад.
В академии работали выдающиеся зарубежные ученые (например, выдающийся математик Л. Эйлер, историк Г. Миллер и др.).
Особенностью Академии наук России стало то, что она изначально была не только научным, но и учебным центром. При ней действовал академический университет, ставший центром подготовки первых отечественных научных кадров. В его стенах проходил обучение крупнейший русский ученый-энциклопедист XVIII века Михаил Васильевич Ломоносов.

Из резолюции Екатерины II по поводу учреждения Российской Академии
Прочитайте документ и ответьте на вопросы:

- Какие условия открытия Российской академии указы вались в резолюции императрицы?
- Кому была адресована эта резолюция?

30 сентября 1783 года
Княгиня Катерина Романовна! Прочитав доклад Ваш о заведении Российской Академии, Мы с особливым удовольствием приемлем в нем Вами представляемое, повелевая первое: председательство в ней препоручаем Вам на основании, в докладе Вашем изображенном. Второе: составить сию Академию из желающих принять на себя добровольно сей труд, да и впредь наполнять оную таковыми же желающими, кои нужныя знания и способности иметь будут. Третье: о потребных суммах указ Наш дан будет, обращая в число их деньги, положенные на Комиссию для переводов, которая ныне не нужна будет. Четвертое: приемля сию Академию под покровительство Наше, Мы позволяем сделать для нее подробныя разпоряжения и наставления, заимствуя оныя из плана, Вами поданного. Впрочем желая Вам в предлежащем полезном обществу деле добрых успехов, пребываем Вам благосклонны.

М. В. Ломоносов (1711-1765)
Михаил Васильевич Ломоносов родился в крестьянской семье под Архангельском. С детства он помогал отцу в рыбном промысле. В дальних морских плаваниях доходил с ним до Шпицбергена. Едва научившись читать, Ломоносов с жадностью изучал ночами «Арифметику» Л. Магницкого и «Грамматику» М. Смотрицкого.
В 1730 году он уехал в Москву и поступил в Славяно-греко-латинскую академию, где пять лет изучал науки и иностранные языки. Как один из лучших студентов, Ломоносов был направлен на учебу в Германию. Здесь он постигал физику, химию, механику и горное дело, после чего вернулся в Петербург.
В 1745 году молодой ученый стал академиком по отделению химии. Однако круг научных интересов Михаила Васильевича не ограничивался только химией. С его именем связаны также открытия в области физики, астрономии, геологии, механики. Работы Ломоносова обогатили русскую историю и литературу. Многие его открытия опередили разработки крупнейших европейских ученых того времени. Он развивал молекулярную теорию строения веществ, открыл закон сохранения материи и движения, изучал явления атмосферного электричества; в 1761 году открыл наличие на Венере атмосферы и сделал вывод о том, что поверхность Солнца представляет собой бушующий огненный океан.
Придавая огромное значение необходимости просвещения народа, Ломоносов выступил инициатором создания Московского университета.
Оценивая деятельность великого ученого, А. С. Пушкин писал: «Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник».
Естественные науки
В биологии Ломоносов сделал вывод о том, что материальная основа живой инеживой природы едина и «во всех ее царствах действуют одни и те же законы».
Шло накопление новых материалов по ботанике и зоологии. М. И. Шеин в 1744 году издал первый русский анатомический атлас. В 1756 году в Москве был основан ботанический сад заводчиков Демидовых. В конце века в Москве и Петербурге были открыты первые медико-хирургические академии.
Географическая наука получила материалы многих экспедиций, которые позволили издать в 1745 году первый «Атлас Российской Империи». Это было событие мирового значения, так как до этого подобный атлас имела только Франция, но ее раз
меры не шли ни в какое сравнение с российскими просторами.
В области геологии были накоплены богатые материалы о размещении месторождений угля, руд, нефти, минералов и горных пород (особенно в новых районах страны). В конце века появились первые геологические карты различных регионов.
Астрономия была представлена в эти годы именами крупнейших ученых - Л. Эйлера и М. В. Ломоносова. Они продолжали наблюдения за звездным небом, начатые еще в начале века Брюсом. В стране была создана целая сеть обсерваторий для наблюдения за звездами. К концу века их насчитывалось уже около 70.
Выдающиеся открытия были сделаны русскими учеными в области физики. М. В. Ломоносов и Д. Бернулли создали кинетическую теорию газов. Г. В. Рихманом были сделаны первые шаги в создании электроизмерительной техники.
Если работы М. В. Ломоносова в области химии носили теоретический характер, то его последователи в основном занимались практическими вопросами. Были созданы первые химические лаборатории на ряде предприятий, где создавались красители, клеи, фильтры и т. д.
Гуманитарные науки
Достижения исторической мысли были представлены именами М. В. Ломоносова и Василия Никитича Татищева. Написанный Ломоносовым «Краткий российский летописец» стал основным учебником по истории. «История Российская» Татищева была первым опытом научного освещения истории нашей страны.
В области филологии крупнейшим событием стало открытие в 1783 году Российской академии - научного центра для изучения русского языка и литературы. Позже она вошла в состав Академии наук как отделение русского языка и словесности. С ее помощью произошло утверждение нового литературного языка, в основу которого был положен принцип: «Писать, как говорят, и говорить, как пишут». Первым президентом Российской академии стала Екатерина Романовна Дашкова.
Академические экспедиции
Одним из важнейших направлений развития науки в XVIII веке стала организация академических экспедиций для изучения новых, еще неизвестных науке территорий.
В начале века в поисках торговых путей в Индию Петром I была направлена экспедиция, изучавшая восточное побережье Каспия, земли Хивы и Бухары.
Важнейшим направлением последующих экспедиций было сибирское. В 1719-1721 годах была составлена подробная карта Камчатки и Курильских островов.
В 1725-1729 годах состоялась Первая Камчатская экспедиция Витуса Беринга, задача которой состояла в доказательстве существования пролива между Азией и Америкой. Вслед за этим Беринг предпринял и Вторую Камчатскую экспедицию, которая исследовала также часть Аляски и Алеутских островов. Впервые участники экспедиции подразделили Сибирь на Западную и Восточную как особые физико-географические районы. Один из участников этой экспедиции, Степан Петрович Крашенинников, опубликовал в 1756 году крупное двухтомное «Описание земли Камчатки».
Открытые русскими первопроходцами земли Америки отошли к России, началось их освоение. В 1768-1774 годах были снаряжены пять экспедиций, собравших большой материал не только о природе, но и о населении и хозяйстве' различных районов России.
Масштабы и итоги экспедиций были настолько велики, что в 1739 году был учрежден специальный Географический департамент.

Витус Беринг и Алексей Чириков в Петропавловске-Камчатском | Крашенинников С.П. Карта Камчатки

Выдающиеся техники и изобретатели
XVIII век стал временем прорыва в научно-технической мысли России.
Андрей Константинович Нартов построил первый токарный станок с суппортом (1729) и скорострельную батарею из 44 мортир (1741). Иван Федорович и Михаил Иванович Моторин ы в 1735 году отлили Царь-колокол - самый большой в мире. Михаил Васильевич Ломоносов создал в 1745 году первую в мире действующую модель вертолета. Родион Глинков построил в 1760 году гребнечесальную машину, заменившую труд 30 человек.
Выдающийся теплотехник Иван Иванович Ползунов (17281766) в 1763 году разработал проект универсального парового двигателя непрерывного действия, а в 1765 году создал для заводских нужд первую паровую машину.
Выдающимся русским гидротехником был Козьма Дмитриевич Фролов (1726-1800), создавший в 70-х годах на Змеиногорском руднике уникальную установку в виде системы водяных колес, с помощью которых производилась откачка воды и подача руды из шахты. Это было настоящее чудо русской техники.
Одним из крупнейших изобретателей и механиков XVIII века был Иван Петрович Кулиби н (1735-1818). Он усовершенствовал шлифовку стекол для оптических приборов и создал в 1773 -1775 годах уникальный микроскоп. Разработал проект и создал модель одноарочного моста через Неву с пролетом 298 м.
Создал «зеркальный фонарь» - прототип прожектора. Изобрел семафорный телеграф. Был автором создания «водоходов» (судов, способных двигаться против течения реки) и «самобеглой (самодвижущейся) коляски». Особенно много Кулибин смог сделать для двора: им были созданы уникальные дворцовые часы, разработан и построен для императрицы дворцовый лифт. Г. Р. Державин назвал Кулибина «Архимедом наших дней».

Нартов А.К. | Ползунов И.И. | Фролов К.Д. | Кулибин И.П.

Система образования
Основной формой обучения низших слоев населения продолжали оставаться школы грамоты, обучение в которых вели в основном священники.
Новым явлением стало зарождение общеобразовательной школы. Сразу после открытия университета в Москве при нем были открыты две гимназии - для дворян и разночинцев.
Начала формироваться и система закрытых учебных заведений для дворянских детей. Были открыты Сухопутный шляхетский корпус (1731), Морской шляхетский корпус (1752), Пажеский корпус (1750), Смольный институт для девушек-дворянок (1764). Создание этих учебных заведений превращало качественное образование в одну из привилегий дворянства.
Закрытые учебные заведения были созданы и для детей купцов. На средства заводчиков Демидовых было открыто Коммерческое училище для детей купцов и мещан. Для девушек из этих сословий был открыт Екатерининский институт.
Появились и первые профессионально-художественные училища. Танцевальная школа в Петербурге, Балетная школа в Москве. Центром художественного обучения и воспитания стала созданная в 1757 году Академия художеств.
Крупнейшим событием в истории отечественного образования стало открытие в 1755 году Московского университета. Инициатором его создания был М. В. Ломоносов, стремившийся сделать доступным высшее образование для детей не только дворян, но и податных сословий. В отличие от зарубежных университетов в Московском не было богословского факультета.
Обучение здесь велось не на трудном латинском, а на родном русском - языке. Студенты учились вначале на трех факультетах - юридическом, философском и медицинском. Университет вскоре стал крупнейшим научным и образовательным центром России. При нем были созданы первые российские научные общества, стала выходить газета «Московские ведомости».
Таким образом, ХVIII век стал временем создания и развития основ российской фундаментальной науки и значительного расширения системы образования.

Проверяем свои знания

1. Почему Академия наук считалась центром не только науки, но и образования?
2. Почему М.В.Ломоносова называют учёным-энциклопедистом? Какие его открытия вы считаете главными?
3. Назовите крупнейшие достижения русских учёных в области естественных наук.
4. Дайте определение роли академических экспедиций в развитии отечественной науки.
5. Назовите основные типы образовательных учреждений России в XVIII веке.
6. Составьте схему или таблицу по материалам параграфа, обозначив в ней данные о развитии естественных и гуманитарных наук в России в XVIII веке.

Учимся быть историками

1.Подготовьте доклад об одном из выдающихся русских учёных этого времени, обратив внимание на всемирно-историческое значение сделанных им открытий.
2. Георг Рихман, российский физик, друг М.В.Ломоносова, погиб во время эксперимента с электричеством. Используя дополнительные материалы, напишите отчёт о расследовании этого происшествия.
3. Подготовьте презентацию о технологии производства мозаики, разработанной и внедрённой в практику М.В.Ломоносовым, и о существующих работах, созданных с её помощью (не более 15 слайдов)

Выполните задания:

1.Объясните значение слов.
Мортира ____________________________________________________
Обсерватория ________________________________________________
Регион ______________________________________________________
2.Заполните таблицу
М.В.Ломоносов

Область знания | Открытия и достижения
Русский язык и литература | .
Физика | .
История | .

3.Назовите авторов следующих книг:
"Краткий российский летописец" ______________________________________
"Описание земли Камчатки" __________________________________________
"История Российская" ________________________________________________
4.Какой вклад в развитие русской науки и техники внесли нижеперечисленные исторические деятели?
Е.Р.Дашкова _________________________________________________________
М.В.Ломоносов _______________________________________________________
Л.Эйлер ______________________________________________________________
И.П.Кулибин __________________________________________________________
5.Заполните таблицу
Техники и изобретатели

Имя | Открытия и достижения
А.К.Нартов | 1
И. и М. Моторины | 1
И.И.Ползунов | 1
К.Д.Фролов | 1
И.П.Кулибин | 1

6. Подготовьте доклад об одном из видных русских учёных того времени, обратив внимание на всемирно-историческое значение сделанных им открытий. Доклад оформите в виде презентации и обсудите в классе.

Тест "Культура России во второй половине XVIII века" Реши тест on-line Соотнесите имена учёных и их открытия Соотнесите имена выдающихся техников и изобретателей и их изобретения Расположите в хронологической последовательности события науки и образования

ПРЕДЫДУЩАЯ | СОДЕРЖАНИЕ | СЛЕДУЮЩАЯ

© 2014 Четыркина В.Е.